| М | Команда | И | О |
|---|---|---|---|
| 16 | 6 | 2 |
Следующий матч: Факел (Воронеж) - Краснодар (Краснодар)
Предыдущий матч: Факел (Воронеж) - Зенит (Санкт-Петербург) - 0:1
| М | Команда | И | О |
|---|---|---|---|
| 1 | 6 | 18 | |
| 2 | 6 | 12 | |
| 3 | 5 | 12 | |
| 4 | 6 | 12 | |
| 5 | 6 | 10 | |
| 6 | 5 | 9 | |
| 7 | 5 | 7 | |
| 8 | 6 | 6 | |
| 9 | 5 | 6 | |
| 10 | 6 | 6 | |
| 11 | 5 | 6 | |
| 12 | 6 | 5 | |
| 13 | 5 | 4 | |
| 14 | 6 | 3 | |
| 15 | 6 | 3 | |
| 16 | 6 | 2 |
Следующий матч
Факел
(Воронеж)
|
1 сентября 2026 Воронеж Факел Анонс матча Календарь |
Краснодар
(Краснодар)
|
Предыдущий матч
|
Факел
(Воронеж)
|
0:1
29 августа 2026 Воронеж Факел |
Зенит
(Санкт-Петербург)
|
| Место | Команда | Игры | Победы | Ничьи | Поражения | Мячи | Очки |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 6 | 6 | 0 | 0 | 11-4 | 18 | |
| 2 | 6 | 4 | 0 | 2 | 13-4 | 12 | |
| 3 | 5 | 4 | 0 | 1 | 10-4 | 12 | |
| 4 | 6 | 3 | 3 | 0 | 9-6 | 12 | |
| 5 | 6 | 3 | 1 | 2 | 8-7 | 10 | |
| 6 | 5 | 3 | 0 | 2 | 9-7 | 9 | |
| 7 | 5 | 2 | 1 | 2 | 7-6 | 7 | |
| 8 | 6 | 1 | 3 | 2 | 9-8 | 6 | |
| 9 | 5 | 1 | 3 | 1 | 6-7 | 6 | |
| 10 | 6 | 1 | 3 | 2 | 8-10 | 6 | |
| 11 | 5 | 1 | 3 | 1 | 4-6 | 6 | |
| 12 | 6 | 1 | 2 | 3 | 7-10 | 5 | |
| 13 | 5 | 1 | 1 | 3 | 8-14 | 4 | |
| 14 | 6 | 0 | 3 | 3 | 5-8 | 3 | |
| 15 | 6 | 0 | 3 | 3 | 6-15 | 3 | |
| 16 | 6 | 0 | 2 | 4 | 3-7 | 2 |
-
Andy Parfenov 11 января 2013, 22:34 ID164655
давай Андрюха, организуй метод Монтесори в Воронеже
я уже где-то это читал с полгода назад.
Но вот выскажусь. Особенно по первой части, там где тестирование.
Очень плохо когда ответ детей "я люблю играть в футбол" стоит во нцатых местах. Для этого собственно тренеры должны работать. Это должно быть первоочередное. Надо любить футбол, любить играть в него.
На втором месте (это уже для себя) я ставлю задачу, что надо любить свою команду (это даже должно быть на одном уровне с первым местом.
Третий важный вопрос - надо выигрывать в футбол, любыми ЧЕСТНЫМИ методами НЕ ПРОТИВОРЕЧАЩИМИ человеческой морали и правилам игры. На мой взгляд это главное.
А подобной тестирование можно лишь использовать в качестве коррекции приёмов воспитания которые позволяют добиться ТРЁХ указанных мной пунктов.
